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2019年高考试卷命题特点

作者:外语爱好…    文章来源:日语歌词    更新时间:2019/11/10
2019年高考战场的硝烟刚刚散去,2020年高考大军已踏上征程。古语有云:“知彼知己,百战不殆。”全面了解2019年高考英语试卷命题特点,才能在2020年高考中打赢胜仗。
  一、2019年高考试卷命题特点之“稳”与“变”
  仔细研究全国八套高考试卷,可以看出2019年高考英语试卷命题依照《普通高中英语课程标准》,继续以学科核心素养为纲,围绕人与自我、人与社会、人与自然三大主题,全面考查考生的英语综合运用能力。各套试题的命题思路都有一个亮点,即稳中有变,助力破解应试教育问题。
  1.试题结构与命题设置依旧保持传统的题型和风格,但全国卷I与北京卷有大变动
  稳:全国多套试卷依旧保持了传统的考试题型与命题设置风格。
  变:北京卷的语法考查题,用三个小语篇共计10道填空题,取代了历年以单个句子为单位的15道填空题,每道题由原来的1分变为1.5分,分值增大,试题难度增大;全国卷I的七选五试题在选项设置方面没有沿袭2018年“三个半句+四个整句”的模式,而是回归到七个整句的设题模式,打破了考生的猜题定势;全国卷I的完形填空题改变了以往记叙文的体裁形式,改为说明文,同时文章中记叙、议论和说明相互交织,对考生的逻辑思维能力要求较高,具有一定的区分度。
  2.语篇体裁多样,选材依然倾向于英语国家严肃媒体或专业刊物的文章,涉及话题更加宽泛
  稳:据统计,在全国8套试卷、53篇阅读篇章中,较为基础、简单的阅读A篇和语法填空的篇章占比不足20%,而80%以上的篇章来自英语国家正规出版物或学术、生活类网站。试题选材视野开阔,语料鲜活丰富,价值导向明确、积极向上,考生做题的过程就是在体验不同文化,接受正确世界观、价值观、人生观教育。
  变:选材在基于国外原汁原味的文章的同时,内容上更侧重于宣传劳动精神,引导考生培养“我工作、我快乐、我光荣”的意识;选材还从以前的“大人物”传记变为现在的“小人物”故事。
  3. 采用原汁原味的英语国家本土语篇,加大词汇的考查维度,词汇语境化现象进一步突显
  稳:2019年高考各套试题的词汇基本选自考纲中的词汇表。
  变:英语国家本土语篇不仅给考生呈现了越来越多本土化的词汇,还加大了对语境中熟词生义以及短语含义的考查,并在试卷的听力部分中有所渗透。此变化在全国卷I中尤为突出。
  4.语篇跨学科——英语是一门拥抱世界的学科
  稳:在众多学科中,英语算是一门拥抱世界的学科,这个特点主要体现在每年高考试题所选择的跨学科语篇题材中。从2017年全国卷I的阅读D篇(自制太阳能蒸馏器)、2017年全国卷II的阅读D篇(植物自我保护),到2018年全国卷I的阅读D篇(过时电子设备耗能高)等,无不考查学生对跨英语学科语篇的阅读水平。
  变:2019年高考英语试题除了对学生的跨学科知识储备(心理学、社会学等)进行了更广泛的考查,还对学生的行文逻辑理解能力提出了更高的要求。如全国卷I 阅读D篇,主题为受欢迎度对青少年成長的影响,要求学生不仅要看懂原文,还要有社会学、心理学等相关背景知识,真正注重跨学科知识的融合。
  又如全国卷I的完形填空,该语篇提到“乞力马扎罗山是一座具有灵气的山,因为在短短几公里的空间里,登山者就可以经历五个生态系统。它的神奇在于在它的不同海拔高度生长着不同的植被”。相比文科生,这类语篇对于欠缺地理等知识的理科生来说是一大挑战。
  二、2020年高考备考策略
  2020年高考备考策略应以三轮复习方式进行,并在各阶段完成不同侧重目标。
  (一)第一轮复习时间为2019年7月至2020年2月底。
  复习重点:
  1.抓课本(必修1—选修8)。
  2.梳理基础语法体系:主要的时态,语态,三大从句,三大非谓语动词,三大“一致”(即语法一致、意思一致、就近一致),情态动词,形容词和副词,倒装、省略、强调等特殊句式及it的用法。
  3.强化词句的积累,熟记考纲规定的约3500个词汇和短语、约40条交际用语。
  (二)第二轮复习时间为2020年3月至5月中旬。
  复习重点:
  1.各个专题的解题方法及技巧。
  2.通过专题限时训练和计时做题的方法,培养良好的答题习惯。
  3.提高做题的速度及准确率,全面提高自身英语水平。
  (三)第三轮复习时间为2020年5月中下旬至6月6日。
  复习重点:
  词汇三轮复习、综合训练、限时训练、基础知识再过关等。
  ★听力
  2019年高考试卷中多段听力材料出现了较多的复合长难句。因为句子跨度太长,信息相对分散,所以需要考生理解句子结构,加大了考生捕捉信息的难度;同时还通过熟词生义的设题方式加大了选项的干扰力度,加强对考生听力能力的考查。
  备考策略:要熟悉常见话题中的相关表达,积累相关词汇;听的过程中要善于捕捉有效信息;平时一定要养成良好的听英语习惯,精听与泛听相结合,如听英文歌曲、看英文电影、听演讲、与母语为英语的人士交流等。
  ★词汇
  词汇积累具有长期性,考试中词汇的难度直接影响考生的阅读。在高三词汇复习中,不能机械地按照高考词汇表背诵、默写单词,要讲究词汇学习的策略。
  备考策略:根据单词的拼读规则拼写单词,养成按音节记忆单词的习惯;通过制作分类卡片、总结词汇搭配、积累话题词汇等方法,提高词汇学习的效率;阅读报纸、杂志等材料,巩固并习得词汇。当然,分类强化、关注特殊、重点突破、提升精度也是词汇记忆里尤其重要的技巧,体现在以下几个方面:
  (1)动词过去式与过去分词的特殊变化形式(包括现在分词、过去分词的词尾需要双写变化的),如:occur-occurred,refer-referred,prefer-preferred,ban-banned,picnic-picnicked/picnicking,beat -beat-beaten,offer-offered等。
  (2)词形变化不同,用法或意义不同的,如:light(lit,lit或-ed,-ed)n . & a. & v. ,hang(hung,hung或-ed,-ed),wind(wound,wound或-ed,-ed)等。
  (3)特殊的名词复数变化,如:mouse-mice,leaf-leaves,child-children,foot-feet,sheep-sheep,tooth- teeth,wife-wives, wolf-wolves等。
  (4)不可数名词,如:advice,information,equipment,damage,progress,baggage,luggage,clothing,evidence,news,furniture,garbage等。
  (5)单复数同形的名词,如:fish,deer,sheep,head(牲畜的头、数),means等。
  (6)拼写特殊易混淆,如:sandwich,vehicle,convenient,schedule,explain-explanation,pronounce-pronunciation, true-truly,describe-description,four-forty-fortieth,ninth,guide-guidance,lightning等。
  (7)使用时变化特别,如:congratulation(s),thank(s),in one’s opinion,change one’s mind,make up one’s mind (s)等。
  ★完形填空
  完形填空对考生的语篇阅读能力要求较高。
  备考策略:(1)夯实基础。词汇方面,加强记忆考纲列出的3500词,并灵活掌握单词的拼写、词性、搭配及词义的拓展,尤其要掌握熟词生义和一词多义并积累词汇辨析知识;语法方面,特别要掌握动词的时态、语态,以及非谓语动词的正确使用等知识。
  (2)重视首段与首句。完形填空的首句一般不设空,多为整篇文章的引领句,概括了整篇文章的中心和作者的写作意图,细读可以判断文体,预测文章大意。一般情况下,记叙文的首句会交代四个W(Who,When,Where,What,即谁何时何地做了何事),说明文的首句会解释要说明的对象,议论文的首句往往会提出一个论点。
  (3)融入情境,上下求索。做完形填空时,考生一定要进入文章角色,把自己当作作者,并标出代表作者情感的词,严查上下文逻辑关系(包含并列、递进、因果、转折和委婉语气等)。
  ★书面表达
  2019年全国卷的书面表达主要围绕“人与社会”这一主题语境展开,基本都是要求考生以学生的角度给外籍教师或外国朋友写信,所选写作主题都贴近生活,学生有话可说。从书面表达的文体上看,近几年的书面表达主要考查了介绍信、邀请信等几种应用文,通过文体强调语言的应用性和交际性;考查形式上,提纲类和话题式写作是主流,以文字提示形式出题,重视创造情境,有利于考生展现语言驾驭能力。
  备考策略:
  下面以2019年全国卷I的书面表达为例,分析书面表达的升级技巧。
  假定你是李华,暑期在伦敦学习,得知当地美术馆要举办中国画展览。请写一封信申请做志愿者,内容包括:
  1.写信目的;2.个人优势;3.能做的事情。
  注意:1.词数100左右;2.可以适当增加细节,以使行文连贯;3.结束语已为你写好。
  思路:
  第一步,从体裁、话题、人称、时态、要点这五要素出发,做到认真審题、谋篇布局,如下表:
  列表的同时可将要点进行布局——
  1.目的:得知伦敦当地的美术馆要举办中国画展,故写信申请做志愿者。2.个人优势:①对中国画有充分了解;②能流利地用英语向当地参观者进行介绍。3.能做的事:全程充当向导并协助画展组织方开展工作。
  第二步,写作时斟酌词句,并用高级句式设计亮点。
  普通句:I’m Li Hua. I’m a Chinese senior high school student.I’m now studying in London during summer holiday.
  升级句:I’m Li Hua, a Chinese senior high school student currently studying in London during the summer holiday.(此句利用同位语+v-ing作伴随状语进行了升级)
  普通句:To begin with, because I always have a strong interest in traditional Chinese pictures, I can explain to visitors clearly.
  升级句:To begin with, as a big fan of traditional Chinese paintings, I’m able to offer visitors detailed explanations on famous Chinese painters. (此句利用as引导的短语作修饰语+offer引导的双宾语形式进行了升级,表达方式更为地道)
  第三步,注重书写,恰当过渡,美化成文。
  Dear Sir or Madam,
  I’m Li Hua, a Chinese senior high school student currently studying in London during the summer holiday. Hearing you are hosting a Chinese painting exhibition, I’m writing to apply to be a volunteer for the event.
  To begin with, as a big fan of traditional Chinese paintings, I’m able to offer visitors detailed explanations on famous Chinese painters. Secondly, with a good command of English, I can communicate smoothly with British painting lovers. Regarding the tasks I’m capable of, I can be a tour guide and a helpful assistant to the event organizer.
  Were I chosen, I would devote myself to being a qualified volunteer. Hope you can take my application into consideration.
  Looking forward to your early reply.
  Sincerely,
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