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分词误用例析

作者:郑学勇    文章来源:中学英语园地    更新时间:2007/9/4
1. 当你第一次被介绍给外国人时,你会说些什么?
  误: What would you say when introducing to a foreigner for the first time?
  正: What would you say when introduced to a foreigner for the first time?
  析:表示“向某人介绍某人”或“某人被介绍给某人”时,应该用“... introduce sb to sb”或“... sb be introduced to sb”的句式。此句式中的动词introduce和句子的主语you在逻辑上是动宾关系,相当于“when you are/were introduced to ...”的省略形式,所以此句应使用过去分词。如果此处用现在分词的话,动词 introduce和其逻辑主语则成了主谓关系,相当于“when you are/were introducing ...”的省略形式,意思是“当你在介绍……时”,在这种情况下, introduce后面不能加to。
  2. 听到这个好消息,我们高兴得跳了起来。
  误: Heard the good news we all jumped with joy.
  正: Hearing the good news we all jumped with joy.
  正: When we heard the good news we all jumped with joy.
  析:此句可以用含时间状语从句的主从复合句来表示,从句中的heard是动词hear的过去式,用作谓语动词。当主句的主语和从句的主语相同时,可以改为用分词(短语)作状语的简单句。当从句是主动意义时,可以改为用现在分词(短语)作状语;当从句表示被动意义时,可以变成用过去分词(短语)作状语。也就是说分词表示的动作和句子的主语是主谓关系时用现在分词,是动宾关系时用过去分词。此外,大家还要分清动词的过去式和过去分词的不同用法;另外,将从句变为分词短语时不能仅仅去掉连接词就算完了,要注意使用分词短语的正确形式。
  3. 给予更多的关照,这个孩子会成为一个好人。
  误: Giving more care, this child will make a good man.
  正: Given more care, this child will make a good man.
  析:首先我们要注意到give这个动词的逻辑主语是句子的主语this child, 如果用它的现在分词形式,说明分词表示的动作和主语的逻辑关系是主谓关系,意为“这个孩子给出更多的关照”。根据语境,该句应用过去分词,说明分词表示的动作和主语是动宾关系,表示“这个孩子被给予更多的关照”这一含义。
  4. 那次谈话是那么鼓舞人心,所以我们都很兴奋。
  误: The talk was so inspired that we were all exciting.
  正: The talk was so inspiring that we were all excited.
  析: inspire, excite的现在分词形式表示某事或某物具有“令人……的”意味,它们用作表语时,主语常常是表示“事”或“物”的名词或代词;而过去分词则表示某人“感到……的”含义,它们用作表语时,主语常常是表示“人”的名词或代词。所以在这个主从复合句中,主句应用现在分词作表语,从句应用过去分词作表语。
  5. 我看见他坐在课桌旁思考。
  误: I saw him seating at a desk, thought.
  正: I saw him seated at a desk, thinking.
  析:同学们经常会受到母语的影响,误以为seat这一动词和其逻辑主语him之间具有主谓关系。其实本句中的“思考”这一动作和其逻辑主语him之间才具有主谓关系,因此要用现在分词形式thinking。 句中seat的意思是“使……就座”。表示“坐下”时,英语要用be seated 或seat oneself。 如:女士们,先生们,请坐下。Please be seated, ladies and gentlemen. /Seat yourselves, please. 所以此处应该用seat的过去分词形式seated作宾语补足语。
  6. 很久没有收到儿子的来信,她决定给儿子写封信。
  误: Having not hearing from her son for a long time, she decided to write to him.
  正: Not having heard from her son for a long time, she decided to write to him.
  正: Because she had not heard from her son for a long time, she decided to write to him.
  析:在英语中,有时我们可以把一个状语从句变成分词短语作状语,表示原因、时间等等,但同学们在把否定结构的从句变成分词短语时常常出错,因为从句中谓语动词的否定式排列顺序和构成否定分词短语否定式的顺序不同。从句中谓语动词的否定形式一般把not放在助动词、系动词或情态动词之后;而现在分词的一般式、完成式、被动式等的否定式是将not放在分词短语的前面。因此,同学们要注意分词的各种变化形式或将从句变为否定意义的分词短语中not的位置。
  7. 所有人,包括伤员都被送到安全地方。
  误: All the people, the wounded including, were brought to safety.
  正: All the people, the wounded included, were brought to safety.
  析: include含有“包括”、“包含”等意思。现在分词including同时还可用作介词,后面常接名词、代词作宾语,起补充说明的作用,不能把including 放在名词、代词之后。 included是过去分词,它应该位于名词、代词之后,表示“被……包括在内”的意思。
  8. 听到这个消息他流下了眼泪。
  误: Hearing the news, tears came into his eyes.
  正: When he heard the news, tears came into his eyes.
  析:误句中的现在分词短语用作状语,句子的主语应该是现在分词短语的逻辑主语,而“听到”这个动作应由“某人”来接受。实际上句子的主语是tears, 它不能接受“听到”这个动作,因为主句和从句的主语不一样,所以上面这个句子要用主从复合句表示。现在分词作状语可表示时间、条件、原因等,但现在分词的逻辑主语要和句子的主语一致。
  9. 告知了多次,他还是又犯了同样的错误。
  误: Told many times, he made the same mistake again.
  正: Having been told many times, he made the same mistake again.
  析:过去分词作状语时表示一个被动的动作,并暗含该动作已经完成的意思,该过去分词表示的动作与主句谓语动词的动作可以同时发生;而现在分词的完成被动式既表示动作的被动意义又强调动作的完成,且分词表示的动作发生在主句谓语动词表示的动作之前,特别是分词后面有表示完成时态的状语标志时,须用现在分词的完成被动式。
  10. 由于是星期天我们就出去玩了。
  误: It was Sunday, we went out to play.
  正: It was Sunday, so we went out to play.
  正: Since/As it was Sunday, we went out to play.
  正: It being Sunday, we went out to play.
  析:表示“因为……所以……”之意时,可用because, since, as引导的从句或用so来连接两个并列的句子,构成复合句或并列句。我们也可以用分词短语来表示相同的意思。当分词表示的动作和句子谓语动词所表示的动作不是同一个主语时,分词前面可以有自己的逻辑主语,构成独立主格结构,此时的it可以用作分词being的逻辑主语。 英语语法实践
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