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外国语言与外国历史专业

作者:外语爱好…    文章来源:本站原创    更新时间:2020/10/13
 ·专业小百科·
  本文主角:外国语言与外国历史
  专业分类:历史学类
  实力院校:北京大学、北京外国语大学等
  适合人群:喜欢历史和外语的人
  选科要求:①不提科目要求;②物理或历史(选科要求仅供参考,以各省份高校实际招生要求为准)
  “作为历史学类专业学生,毕业时却拿着文学学位的毕业证书”,这句话说的就是传说中的外国语言与外国历史专业(以下简称“双外”)的学生了。小班制授课,讨论法教学,国家智库实习,外教一对一指导,双外的教学模式看上去是不是很“高大上”?
  新兴专业有多新?
  我在聊城大学读双外专业,很多人都没有听说过这门专业。聊城大学的双外专业获批于2015年,此前这门专业在全国只有北京大学一所高校开设。后来,河北师范大学、北京外国语大学也相继开设了这门专业。
  我之所以选择这门专业,还有一段曲折的经历。作为文科生,我在专业上没有太大的选择空间,再加上一志愿专业失利,我就被调剂到了历史学类专业,而我们学校的历史学类专业中就有双外这门专业。大一末的专业分流,学校采用自主选择的方式进行,我们学院有22名同学自愿选择双外专业,其中就包括我。在所有历史学类专业中,我还是最看好双外。双外同时具备了三个优势——首先,可以让我们学好一门或两门外语;其次,相对于其他历史学类专业的大堂课,双外采用的是小班制授课,我们可以享受到更好的教学资源;最后,双外也侧重学习外国历史,而了解其他国家历史有助于开拓我们的视野。
  外国语言:学哪些外语?
  双外的外语课程很多,贯穿我们大学四年,而且在课程设置上向外国语学院借鉴,参考外国语学院的标准培养我们的外语能力。
  从大堂课到小班制授课
  我们学校在大一时采取大类培养模式,我们外语方面仅仅需要学英语,包括基础英语听力和基础英语口语两门课程。由于人数较多,这一阶段的英语课多为大堂课,教室里面往往有上百位同学同时听课。一般下午的时候,我们才开始上英语课,有三四节,有时晚自习也要上英语课。这些时候,大家经常昏昏沉沉的,而老师的麦克风发出的声音有时还会失真,所以如果你还坐在后排,那学起来可就相当费劲了。
  但是熬过那段时间,就会迎来小班制授课。这个时候的外语课堂形式也开始灵活起来。比如,英语写作课上,老师会给我们每人发一张小纸条,上面写了某个人物的简介,然后让我们用英语和同学交流这个人物的介绍内容,等大家互相介绍完,老师会要求我们答出所有人物之间的关系,并且说明某个人物的活动与行为动机。整堂课下来,老师所扮演的角色只是引导者,我们才是课堂的主角。一开始大家都不好意思开口,慢慢地熟悉起来后,才用英语完成了任务,这种学习方式增进了同学间的了解。
  接下来,我们还要学韩语。韩语课的学习从最基本的尾音和收音开始,学完基本的发音和对话内容,老师还会教我们韩国的历史与文化,我印象最为深刻的是韩国的饮食文化。此外,我们还学唱了韩语版的《三只小熊》。老師特意点名班里的男生唱这首歌来活跃氛围,当一个个大男生唱起这首欢快的儿歌时,我们都忍不住大笑起来。
  有趣的实践和实习
  学院的外教资源,比如前驻外大使的讲座、丹麦籍学者开设的训练营等都向我们双外专业倾斜。我们学校还成立了北冰洋研究中心,有来自爱尔兰、意大利、德国、俄国、美国等国家的专家指导我们学习。刚开始时,这些外国专家在生活上碰到一些小麻烦,于是我们就自行组建一支志愿者团队,在上课之余教他们办理银行卡、去邮局寄件等。他们也会跟我们学习中文,记得一次在去银行的路上,有个外教问我,汉语中的“duì duì duì”是什么意思,我一时不解其意。直到后来有一次我和别人沟通时,说到“对,对,对”,她听到了赶紧问我这是什么意思,我才知道原来她问的是这个。不知不觉中,我们和外教熟悉起来,我们的外语口语水平也得到了提升。另外,我们还可以在属于国家智库的学校太平洋岛国研究中心进行实习,一般帮助老师依据国内外资料整理太平洋地区各岛国的大事记等。
  学院为提升大家的英语能力,还鼓励大家报考雅思、托福,如果能够通过,学院将报销考试费用。这种激励政策激发了大家学英语的热情,我也越来越敢于挑战英语了。
  总之,在我们专业,外语学习非常重要,且不限于英语,除了我们学校开设的韩语课,有些高校还开设了德语意大利语法语西班牙语等课程。所以,如果想选择这门专业,一定要做好学习一两门外语的准备。
  外国历史:学哪些历史?
  很多同学或许觉得我们从初中到高中都在学习历史,已经算是很了解历史了。但到了大学才发现,之前很多内容都没有深入地学习。比如“封建”一词的含义,至今仍未统一,而关于中国封建社会的起止时间,学界更是尚未定论。在我们专业,你可以走进更深层次的历史。
  我们专业历史的学习侧重历史思维的训练,要求我们分析史料得出结论。大一、大二主要学习世界史和中国史的通史课,大三、大四主要是专题史的学习。世界史研究的内容主要是欧美国家的历史,我们除了学习教材内容,还要学习老师们的研究方向,如我们学院老师专门研究的太平洋岛国以及东南亚国家的历史。专题史主要学习欧洲史、英国外交史、外国文学史、国际关系史等课程。这类课程的内容更加具有专业性,将会打破我们的原有观念。比如,“热月反动”中的“反动”完全不同于物理学中的“反向运动”;“变态封建主义”中的“变态”也只是相对于“常态”而言。专题史的老师涉猎面很广,比如刚从英国回来的老师在给我们上世界史工具书与数据库课时,会介绍许多英国图书馆里的资料,当我们看到堆满墙的书籍,看到牛皮纸样书,看到英国古城堡的外景照时,都不由得心生向往。
  甘坐四年冷板凳
  历史学类专业的就业一向不太乐观,双外自然也不例外。因为我们外语和历史两方面内容都学习,某种程度上意味着两方面都不够专业,要考历史教师编会受到非师范生身份的限制,而考事业单位或者公务员岗位也会受到专业限制。但没有选择恰好也是最好的选择,我们会有更多的时间和精力投入专业学习中,为追求深造打下坚实的基础。所以就像老师说的一样,双外是最适合考研的专业。
  总的来说,如果你像我一样,不甘于按部就班的专业学习,敢于尝试不一样的大学生活,对历史特别是外国历史研究感兴趣,欢迎加入双外专业。作为新兴专业,它更贴近现代社会对人才的需要,更具有发展潜力,更能让你展现真正的实力! 没有相关文章
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