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小学英语课外阅读教学模式研究

作者:佚名    文章来源:本站原创    更新时间:2020/9/16
 小学阶段的学生好奇心强烈,对未知的世界充满探索精神,如果在小学阶段的英语教学工作中,做好课外阅读与英语教学的有效衔接,对帮助学生养成良好的阅读习惯,启发学生思维,促进学生综合素养的提升具有重要作用。
  一、课外阅读在小学英语教学中的重要作用
  (一)丰富教学手段、辅助英语教学
  传统的小学英语教学模式,是以教师为主导,围绕课文教材开展的灌输式教学,教师的教学活动基本围绕课本开展,教学形式单一、内容固定。学生在这样的教学模式中,很难实现思维的开拓与想象力的提升,也不利于学习兴趣的培养。而课外阅读在小学英语教学中的开展,可以提高学生的知识积累,突破传统教学模式的束缚,在丰富的阅读内容中启发学生思维,激发学生对优秀文学作品的欣赏与感受能力,为英语教学工作的开展提供支持。
  (二)启发学生思维、拓展英语教学内容
  小学英语是一门开放性的学科,注重学生思维的开拓,课外阅读是实现学生思维开拓、丰富学生学习内容的有效途径。课外阅读对小学生来说,就像一扇开启新世界的大门,通过课外阅读,学生可以了解书本以外的世界,通过对丰富的阅读素材进行深入欣赏和分析的过程,促进思维格局与想象能力的不断拓展,从而以课外阅读为手段,促进个人思维能力、理解能力、表达能力及英语核心素养的提升。
  (三)拓宽学生知识面,增加知识积累
  英语的学习是一个不断积累的过程,知识的积累需要通过不断地吸收、拓展與转化得以实现,课外阅读与小学英语教学工作的结合,可以有效拓宽学生的知识面,增加学生的知识积累,学生在阅读的过程中,会不断加强对英语单词、短语和句型的认知和记忆,对丰富学生的词汇量十分有益。
  二、提升小学英语课外阅读效果的有效途径
  (一)营造良好的阅读氛围,激发阅读兴趣
  良好的阅读氛围的营造,是提升课外阅读效果的基础,教师在进行课外阅读工作的开展时,应注重为学生建立良好的阅读环境,同时借助多媒体手段将阅读体验不断丰富,利用文字、声音、动画、图片、视频的效果,将阅读书籍中的内容进行身临其境的展示,在丰富多彩的阅读体验中带动学生的阅读兴趣,帮助学生通过兴趣形成习惯,促进课外阅读效果的提升。
  (二)结合教学内容,注重阅读书籍的选择
  小学英语的课外阅读工作的开展,应当与当前英语教学的进度及需求进行有机的结合,课外书籍丰富多彩、数不胜数,如果能够将英语教学的知识与课外书籍进行衔接,选择具有共性的课外阅读内容,就会对小学英语的教学工作起到很好的辅助作用。此外,学生对课外书籍的选择应当经过教师的筛选,一些内容过于复杂、不宜理解、与教学内容差距较大,甚至会对教学工作带来不利影响的课外书籍,教师应注意避免。
  (三)定期开展丰富多彩的课外阅读主题活动
  课外阅读活动的开展可以有效提升学生在阅读中的兴趣与积极性,同时增强课外阅读的互动性,教师结合教学目标与教学进度进行课外阅读主题活动的设计,如课外阅读周、主题阅读活动、图书角、情境舞台剧等,并通过一定的奖励手段激发学生的参与性与积极性,从而实现课外阅读效果的提升,带动英语教学工作的顺利开展。
  例如,教师可以通过开展英语持续默读的活动提升课外阅读的有效开展,在每天或每周固定的时间,组织学生进行持续默读,强调英语阅读的开放性和自主性,给学生提供充足的阅读时间和丰富的课外阅读素材,通过教师的参与,由学生根据自己的兴趣自主选择阅读素材,课本、杂质、报纸、绘本等都可以作为阅读文本,在持续默读的过程中,设定一定的阅读时间,阅读开展的过程中观察学生注意力持续的时间和阅读的状态,鼓励学生将在持续阅读中的感受和收获进行记录或分享,从而逐渐养成良好的自主学习习惯,促进学习能力的不断提升。
  (四)注重对英语基础知识的深入理解和转化
  英语知识是英语课外阅读的基础,学生对英语知识的掌握程度,决定了学生在课外阅读中的理解能力,也关系着课外阅读的效果。因此小学英语教师应注重学生对英语基础知识的掌握,面对英语阅读素材时,鼓励学生进行自主的思考和分析,以全篇的观念加强对英语全文的理解能力,从基础单词、短语的掌握入手,培养学生对通篇文章进行联想、概括和分析的能力,从而以扎实的英语知识提高理解能力,强化学生英语课外阅读水平的提高。
  三、结束语
  小学英语课外阅读的开展,可以有效开拓学生思维,强化英语教学效果,促进学生英语思维和英语英语能力的发展,教师应注重课外阅读的引导与协助,提升阅读体验,促进课外阅读效果的提升与学生自主阅读能力的塑造。 没有相关文章
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