焦虑有正常和病理之分
焦虑是人在缺乏充分根据和客观因素的情况下，对其自身健康或其他问题感到忧虑不安、紧张恐惧、顾虑重重、坐立不安，常表现在三个方面：心理症状，紧张、担忧、烦躁、害怕、惊恐；躯体症状，出汗、血压升高、瞳孔扩大、心悸、胸闷、尿频；运动症状，震颤、小动作多、坐立不安。
焦虑有正常焦虑和病理焦虑之分。因一定原因引起、可理解的、适度的焦虑都属于正常焦虑；病理焦虑是指没有明确的致焦虑环境因素，或者是环境因素和反应不相称出现的严重或持续的焦虑反应。符合下列情形之一的焦虑便是病理焦虑：因该症状而就诊或求助；服药试图减轻症状；症状影响社会功能或产生明显苦恼。
考前紧张不等于考试焦虑
适度的压力具有激励作用，压力过大可使人产生焦虑情绪，导致注意力涣散。如果一个人时常出现以下症状，说明压力较大：
身体症状：心悸，有时感到心脏猛烈跳动，爱出汗，饮食不规律，便秘或腹泻，常做噩梦。心理感受和行为变化：经常疲劳，注意力不集中，内心不安，因为急躁易怒而影响与他人的关系。有时不能把握自己，情绪和行为很不稳定。
压力会引起考生两大焦虑反应。考前焦虑：发生在重大考试前半个月至一个月，精力不集中，心烦意乱，头痛、腹泻等；考试焦虑：考试中出现的过度紧张、大脑空白，原来熟记的材料不能回忆。有的人伴有手抖、口干、头昏、心率过快甚至休克，也即“晕场”。
考前出现紧张情绪是人类神经机制在起作用，无法抗拒。适度的紧张会调动我们身体的能量，有助于完成任务。那么，什么是适度的紧张呢？有一种时间上的紧迫感，复习处于兴奋状态并且不易疲劳；睡眠也许不如平时塌实，但醒后立即觉得精力充沛；进考场之前心跳加速，拿到试卷后可能仍然心绪难平，但不久就专心致志地答题；有时想到考试可能觉得很紧张，但只要进入学习状态后这c00aa32906d628f731f87734067b324f些想法就会消失。
不要竭力去克制焦虑
考试焦虑的产生和内心期望值、自我态度、神经类型、过去的考试经验、应试技巧密切相关。焦虑本身并不可怕，最可怕的是认为紧张焦虑必然妨碍学习，急于将紧张情绪排除，并固执地认为只要排除了紧张才能专心致志地学习和考试。我们要学会接受焦虑，不夸大焦虑的作用，不去竭力克制焦虑。考生适当做一些深呼吸、听音乐、打球、跑步、与老师同学交流等，都有助于调整情绪。
家长也要调整心态，别把焦虑情绪带给考生；学校应尽量减少诸如“越过高三、成败在此一举”等刺激性宣传口号；社会过分的关注如一切为高考让路、施工停止等会营造紧张气氛，大家共同努力才能创造轻松和谐氛围。
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Post By：2021/12/6 7:38:08 [只看该作者]
