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主题:课件在小学数学教学中的作用

帅哥哟,离线,有人找我吗?
xiaoking
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课件在小学数学教学中的作用  发帖心情 Post By:2016/12/8 8:42:08 [只看该作者]

浅谈多媒体动态课件在小学数学教学中的作用

    永州市宁远县第二完全小学   胡三妹

    教学实践证明,在数学课堂中巧妙运用多媒体动态课件,让学生在情景交融中感知数学,可以产生化静为动,化无声胜有声,化抽象为形象的特效作用,从而创造生动、活泼、愉悦、高效的课堂教学氛围,对帮助学生提高学习兴趣,增强认知能力,优化学习过程,建立学好数学的信心有很大帮助。

    一、巧用多媒体导入新课,引发学习兴趣

    导人新课是一节课的重要环节,运用设计巧妙的趣味导人,课堂教学等于成功了一半。在教学二年级数学下册《平均数》时,我播放了一段孩子们喜闻乐见的动画片《熊出没》片头曲,学生的注意力很快被吸引。接着,课件动态演示:熊二举办了一个生日派对,熊大、吉吉等4位好朋友都来祝贺,为了表示感谢,熊二决定把自己亲手摘的8个苹果分给大家,课件动态中出示8个苹果和4个盘子。提问:你能帮熊二分一分吗?问题一出来,孩子们都纷纷表示每个小动物可以分2个苹果,通过每个小动物分的苹果个数相同,引出平均数这一知识点,课件动态演示教学大大激发了学生的学习兴趣。

    二、巧用多媒体诠释新课,突破重点难点

    小学数学新知识的形成都有其固定的知识生长点,找准知识的生长点,才能突出重点、突破难点。在教学五年级上册数学《列方程解决相遇问题》例5时,我制作了这样一个动态课件:两列火车同时从甲、乙两个火车站相向缓缓开出,甲车的行驶轨迹用红色线表示,乙车的行驶轨迹用蓝色线表示,从出发到相遇的瞬间,课堂气氛从鸦雀无声一下子炸开了锅,“相遇啦!相遇啦!”因为整个演示的过程学生看得清楚,所以教学效果很好。相遇时间就是两车所走的同一时间,红色线段与蓝色线段之和就是两车行驶的路程,也就是两个火车站之间的距离。通过化静为动,为学生找等量关系提供了直观有效的帮助,抓住了重点,突破了难点。

    三、巧用多媒体再现情景,渗透思想方法

    数学课堂不应该局限于教会学生数学知识,它更应该是一种数学思想方法的渗透。重视思想方法渗透的教师,其教出的学生思考问题的能力和思维拓展的深度比其他学生更强。例如,在教学四年级下册《观察物体(2)》第16页练习四第7*题时,为了让学生能直观感知每一层小正方体的个数,我特别设计了一个飞屏课件,从最底层起,把每一层的小正方体的个数和排列图形一层一层飞了出来,再通过动态的组合,把图形按照从下往上的顺序一层一层叠起来,通过直观动态引导,渗透数学思想方法,顺利帮助学生找到层与层之间的规律,建立空间观念,实现三维目标。紧接着,立体图形的下面又多了一层,课件动态中的小精灵手拿拓展题高呼:“同学们,如果下面还有一层,你能说出这一层有多少个小正方体吗?”学生利用刚刚生成的数学思想方法,一下子就得出了拓展题小正方体的个数。


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