一、高考命题依据及考纲要求 
　　 
　　(一)高考阅读理解题的命制原则与思路 
　　国家考试中心编写的《普通高等学校招生全国统一考试〔英语科〕说明》明确规定了阅读理解题的命制原则; 
　　① 阅读总量不少于2，000个单词，近两年达到2000～2500个词，篇数一般为5篇。 
　　② 题材尽量多样化，包括日常生活、传说、人物、社会、文化、史地、科技、政治、经济等; 信息量大，有较为丰富的文化蕴涵。 
　　③ 体裁尽量避免单一化，一般包括记叙文、描写文、说明文、议论文、应用文、新闻报道等。 
　　(二)英语大纲和考纲对阅读理解的要求 
　　1. 英语大纲和考纲对阅读理解部分的二级目标要求为： 
　　①以每分钟70～80个词的速度读懂生词率不超过3％的有关人物传记、故事、记叙文、科普小品和有关社会文化、文史知识等不同题材的材料； 
　　②能读懂简单的应用文，如信件、请柬、通知、便条和常见标志等； 
　　③能运用一般的阅读技巧，基本把握所读材料的中心思想、主要事实、主要逻辑线索、时间和空间的顺序； 
　　④能根据上下文理解作者的态度和观点； 
　　⑤能根据已知的事实推断语篇未直接写出的意思。 
　　2. 高考英语考试说明中关于阅读理解能力的要求为： 
　　①掌握所读材料的主旨和大意以及用以说明主旨和大意的事实和细节； 
　　②既理解具体的事实，也理解抽象的概念； 
　　③既理解字面的意思，也理解深层的含义，包括作者的态度、意图等； 
　　④既理解某句某段的意义，也理解全篇的逻辑关系,并据此进行推理和判断； 
　　⑤能根据所提供的信息去理解，也能结合中学生应有的常识去理解。 
　　(三)高考阅读理解题的主要特征： 
　　1. NMET阅读理解字数近年逐年增加，稳定在2000～2500之间，加强了对考生阅读速度的要求,大纲有关阅读的二级目标与要求是：能以每分钟70～80个词的速度读懂生词率不超过3％的有关人物传记、故事、记叙文、科普小品和有关社会文化、文史知识等不同题材的材料。语言更为地道，接近原文，并适当加大了阅读材料的文字难度。凡是根据构词法知识能判断出词性和词义的单词都不作为生词处理。 
　　2. 强调语篇选材的真实性；语篇的语言难度相当，措辞浅显、生动、自然、地道，语句灵活而富于变化；在语篇逻辑上经得起推敲，而且在深度上也达到较高层次。常用词的深层或引申意义处理得当。 
　　3. 阅读理解试题考点分布格局恰当，试题设计合理，有效地避免了违背生活常识和语段本意的偏题、怪题；注意答案的惟一性，避免模棱两可的选项设计；题干简洁易懂，清楚明确，既避免长句、难句，又避免生硬的套语。 
　　4. 继续注重实用问题。学生需对较多的信息进行筛选，迅速找出适合题目要求的正确选项。干扰项只有在涉及到语篇的内容时才有可能发挥干扰功能。 
　　 
　　二、高考权威预测 
　　 
　

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