| 高考书面表达的解题步骤 |
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作者：倪 虹 文章来源：英语知识 点击数： 更新时间：2008-4-17 11:51:13  |
书面表达是高考英语试卷中的压轴题，它直观地考查学生综合运用英语的能力。它是“人人可下手却很难得高分”的一道主观题。因此,高中生如何得心应手地写出一篇高质量的作文?尤其在高三备考阶级如何有针对地强化训练，在短期内迅速提高水平写出高分作文？我认为做此题可遵循以下步骤：
一、认真审题，明确要求
审题是做好书面表达的前提。缺乏认真审题或缺乏对书面表达确定中心思想的意识，会出现文章文不对题或本末倒置。
1．确定体裁和格式
通读试题的每个字，了解此题是指导性写作还是开放性作文；所提供的情境是文字描述还是图画或表格形式；根据所给材料或要求迅速判断出文体（应用文、记叙文、说明文、议论文)。若是应用文，又是其中的哪一种——求职信、书信、通知、演讲稿等？动笔前一定要心中有数。
2．确定人称和时态
在动笔前要确定人称——第一人称、第二人称还是第三人称？在审题时确定相应文体的主要时态，可避免错句的产生。另外，动笔之前还要弄清楚文章的语体(口语还是正式文体),为全文定下基调。
二、捕捉要点，组织提纲
书面表达的评分依据之一是内容要点。因此在认真审题、弄清题意的基础上，应逐个地归纳出要点，既不能随意发挥也不能遗漏，然后根据主题、搭建文章的主体结构，分清文章的层次，先说什么，后说什么。例如，若是记叙文，可以按照事情发展的先后顺序来写；若是议论文，可以按照议论观点来安排结构。
三、遣词造句，组段谋篇
理清要点、拟好提纲后，就要遣词造句布局谋篇了。在表达中准确是至关重要的，要尽量用自己最有把握的、学过的、规范的词语与句型；当遇到自己拿不准的或忘记的，可采用迂回策略，用同义表达方法。
有些学生为了尽量避免错误，采用保守方法——往往倾向于采用最简单的句子、单调的句式和重复的词语，结果使文章平淡无奇,毫无文采。所以在书面表达中，为了增加文章的可读性，写出文采，可以有效使用高级词汇、灵活多变的句型、丰富多样的句式、适度复杂的语法、正确的联接词和巧妙的过渡语。
试比较下列各句的文采：
（1）我喜欢唱歌而我哥哥喜欢踢球。
I like singing while my brother likes playingfootball.
I like singing while my brother enjoys/is fond of playing football.
（2）我太累了，不能再往前走了。
I am very tired. I cannot walk any farther.
I am too tired to walk any farther.
（3）我从没见过这么美的礼物。
I have never seen such a nice gift.
Never have I seen such a nice gift.
（4）这是一只很肥的野兔。
This is a very fat rabbit.
What a fat rabbit!
在表达中，好的连接词和过渡语的使用会让文章更加流畅。常见的过渡词与衔接词有：(以下例句均为05年书面表达中有亮点的句子）
（1）表示顺序的：first/firstly, second/secondly...then, finally
Firstly, we are expected to be neatly dressed when at school. Secondly, ...
(2）表示转折的：but, however, yet, although, though...
①Although he is small and short now, he believes he will grow up to be a tall and strong young man...
②Others, however, think students should not.
(3）表示因果关系的：because, as, since, for, so, therefore, as a result, now that...
①How long will the tour last? Since I need to prepare my lessons for the next day, I’d like to know the time to return.
②So I’m sure I can do the job well if I get the position.
(4) 表示递进关系的：besides, what’s more, in addition, moreover, furthermore...
①Besides, is there any time for shopping?
②What’s more, we should improve our study methods and get well prepared for examinations.
(5）表示对比的：while, on one hand ,on the other hand...
On the other hand, some of us are lazy and don’t work hard.
(6）表示结论的：in a word, in all, in short, on the whole...
有了这些优秀的句段后，就应该紧扣主题,连句成章了。此时尤其要注意首句和结尾。首句要慎之又慎，确保不出任何错误，且直奔主题，引人入胜。而好的结尾能起到画龙点睛的作用，让阅卷老师眼前一亮，回味无穷。另外在行文中要适当增加句子的感情色彩，使文章读起来更亲切，一下子拉近了与读者（阅卷老师）的距离，达到共同交流的目的。如It’s been a dream for me to visit Bejing. Could you organize a tour around the city during the camp?（此句充满了恳求，亲切自然）。
这时，一篇中心突出、层次分明、结构严谨、简洁流畅的草稿就呈现在眼前了。
四、默读全文，检查修改
草稿写好后，要认真阅读仔细推敲，检查修改。
(1）体裁、格式是否完全符合要求。
(2）主题是否切题，内容是否遗漏。
(3）语言是否规范、准确。
(4）行文是否连贯，表达是否符合英语表达习惯。
(5）单词拼写、大小写、标点符号是否正确。
(6）字数是否符合要求。
五、规范书写，一气呵成
上述环节完成后，最后一步就是规范、整洁地将草稿誊抄到答题卷上。此步要掌握好时间,做到字迹工整、清楚、规范，易于辨认，卷面整洁, 以便给阅卷老师一个好印象。
要做好书面表达，正确的解题步骤固然重要, 然而写作能力的培养和提高还是有赖于扎实的基础。所以，在平时备考中要加强语言知识的训练和积累，背诵优秀范文，写作时才能得心应手，写出精彩的作文来。
(通讯地址：246740 安徽省枞阳县会宫中学）
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