某日，沙老师要求学生进行一次口语考核，内容为英语日常对话，要求场景为2人见面，时间5分钟。由台下同学作为评委，根据发音标准、内容合理、用词准确、语言流畅、剧情生动等要求进行评分。

　　经过一天一夜努力的准备……

　　第一组同学上场了。
　　A: Long time no see! You let me think you think to die! （发音带有地道中国特色）
　　B: Really? I think you don't like me. You didn't even let me mmmma（发出类似KISS声） you yesterday. （发音极其难听）
　　A: Your English is very difficult to understand! Where are you from?
　　B: I'm from Africa. How about you?
　　A: I'm from China. Jiu yang jiu yang. （摆出作揖状）
　　B: Me too, me too. （一边敲击自己的胸脯）
　　……
　　最后本组同学以发音标准（完全符合非洲人和中国人的地道发音）为由通过了考核。

　　第二组同学上场了。
　　A: Hi, my name is XXX.
　　B: Nice to meet you, I'm XXX.
　　A: How can you speak English?
　　B: I learned it when I was young from a song: ABCDEFG……（B同学开始唱起字母歌）
　　A: Oh, that's very interesting. My first English song is: Sing sing together, marrily marrily sing……（A同学唱起了sing sing together）
　　B: But I also like Do Re Mi: Do, a deer, a female deer……（B同学唱起了DO RE MI）
　　……
　　本组同学以唱歌开场，以唱歌结束，大量的直接引用使其获得了用词准确的高分。

　　第三组同学上场了。
　　A: Hello, my name is Xiao Wang, and I'm from Shanghai.
　　B: My name is Xiao Li, and I'm from Shanghai, too.
　　A: Then, let's talk in Shanghainese.
　　B: Good idea.
　　A: 册那，侬是Shanghainese，偶是Shanghainese，讲啥鸟nese（估计是鸟语的意思）。
　　B: 就是讲呀！侬啥晨光有空，去操魔兽！
　　A: 靠！侬啊开始魔兽了啊！
　　……
　　隔手，沙老师晕倒。第三组同学以语言流畅获得众多评委的认可。

　　第四组同学上场了。
　　A:……（边作手势以示自己是聋哑人）
　　B:……（边作手势以示自己也是聋哑人）
　　……
　　遂台上群魔乱舞一阵后谢幕。本组以内容合理赢得了观众的好评，通过了考核。

　　最后一组同学上场。
　　A: My name is XXX. I'm not afraid of 天, not afraid of 地. My English teacher is a SB.
　　B: Wow, I服了u！I对u's respect is like yellow river's water, 滔滔 not stop. I also hate our teacher. She gave us too much homework!
　　A: Where have 压迫，where 就 have 反抗. Let's fight!（作董存瑞炸碉堡状）
　　……
　　尚未来得及醒过来的沙老师陷入了更深层的晕厥~最后组同学以剧情生动，引起众多评委与观众的共鸣，赢得最佳剧情奖！

　　沙老师牺牲小我，以两次晕厥作为代价激发学生创造力的事迹不胫而走，得到了上级领导的一致肯定和认可。不日，沙毕（沙老师全名）老师被授予国家园丁奖，并荣升特级教师，负责全市学生的创新能力的拓展。此次考核以沙毕老师的闻名和学生精彩成功的演出落下帷幕。

　　本文选自新东方陈文笠的博客，博客链接地址http://blog.hjenglish.com/chenwenli/archive/2008/07/08/1094342.html