| 谈外语学习中的注意力 |
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作者：陈懿诺 文章来源：成功•教育 点击数： 更新时间：2008-5-15 12:30:27  |
[摘要]本文分别就语言的输入、语言的记忆和语言的输出和注意力的关系进行了论述，分析了注意与外语学习的关系，并且就如何在外语教学中提高学习者的注意力进行了探讨。
[关键词]注意力 语言输入 语言记忆 语言输出
语言学习的主体是语言的学习者，关注语言学习者是每一位语言教师都不容忽视的问题。而关注语言学习者的注意力更是语言教学成败的重要因素。心理学家认为注意是对一定对象的指向和集中。指向性和集中性是注意的两个根本特性。我们周围的人和事，以及我们所接触的信息都是层出不穷的。而我们所能意识到的却是极其有限的。本文将就“注意怎样在外语习得的过程中发挥作用”这一问题展开讨论。
一、注意与外语学习的关系
语言习得的过程是这样的，输入——感知——记忆——输出。从对语言输入材料的感知再到记忆，以及对语言材料的输出，学习者的注意力在每一个环节中都起着非常重要的作用。下面将分别从注意与语言材料的输入、注意与语言材料的输出、注意与记忆三个方面来论述注意与外语学习的重要关系。
1. 注意与语言输入。 外语习得离不开外语信息输入，语言输入是大脑进行信息加工的材料。是不是所有的输入都会被加工呢？只有那些受到特别注意的输入才能有效地进入大脑的信息加工系统，为外语习得提供重要的保证。面对同等数量和同等难度的外语输入，即使处于同一水平的不同的外语学习者，对相同的外语输入所掌握的程度也是不尽相同的。这是因为不同的学习者所注意的语言输入材料是存在着差异的。在语言习得的过程中起决定作用的应该是被注意到的语言输入材料。所以说，语言材料能否被注意到以及如何使学习者注意到输入的语言材料，是语言学习成功与否的关键。
2. 注意与语言的记忆。语言输入材料要经过记忆加工才有可能有效地输出。记忆是一个信息处理过程。语言输入材料经过编码后储存到长时记忆中，然后再输出。所以说，没有记忆也就没有语言的习得。记忆包括感觉记忆，短时记忆和长时记忆。记忆与注意有着密切的联系。
感觉记忆取决于注意力是否集中。语言输入材料通过视觉、听觉进入人脑的信息处理系统。只有被注意到的语言输入材料，才能经由感官进入感觉记忆。心理学的研究表明，新奇性、熟悉度、重要性是引起注意的三个条件。我们在外语学习时，出现频率高的单词往往更容易记忆，因为出现频率高的单词更为学习者所熟悉，就更容易引起学习者的注意，从而进入感觉记忆。一些难词反而容易被学习者所记住，是因其所表达的意思具有特别的文化特征，如hippies一词，它指的是出现在美国文化下的一个特殊人群，这一概念对于以汉语为母语的学习者来说是全新的，它具有新奇性。于是这一词汇很容易引起学习者的注意力。总之从感觉记忆到短时记忆，再到长时记忆，都离不开学习者对语言输入材料的注意。
3.注意与语言输出。输入是语言学习开始，输出是语言学习的目的。没有语言材料的输入是不可能学习一门语言的。而没有语言材料的输出就不可能判断学习者对外语的掌握程度。一方面语言输出是外语学习的结果，另一方面语言输出反过来影响语言的学习。第二语言习得的研究者对此也进行了一些研究。Krashen提出了输出假设。第一种形式即“输出+修正”。学习者在语言表达的过程中尝试语言规则或语言项目，然后根据他们所获得的修正，对他们所做的尝试进行确认或否认。在外语学习的过程中，学习者会不断地对目的语进行假设。语言输出就是对这种假设的验证。总之，语言材料的输出既是语言学习者水平的体现，又是语言学习者学习语言的推动力，因为语言学习的最终目的就是能够进行语言的输出。
二、如何在外语教学中提高学习者的注意力
一方面，在课堂上，教师要通过各种手段来调动学习者的注意力。“掌握课堂，首先强调的是掌握学生的注意力。”这就对外语教师提出了更高的要求。首先，外语教师不能忽视课堂活动在外语教学中的重要作用。长期以来，我们的教学模式就是一种满堂灌的模式，学习者只是被动地接受语言输入材料，学习者的积极性没有被充分调动起来。课堂活动的目的就是为了调动学习者的积极性，使学习者对语言输入材料发生兴趣，从而引起学习者对语言输入材料的注意。只有让学习者感兴趣的东西，才能抓住学习者的注意力。课堂活动要根据一定的语言训练项目来设计。
另一方面，外语教学应该落实到增强学习者的主体意识上来。因为发挥学习者的主体意识有利于把学习者的注意力集中到语言输入材料上。而语言输入材料能否引起学习者的注意，关键还在于学习者本身。从这一层意义上来说，突出外语学习者的主体意识是至关重要的。只有增强学习者的主体意识，才能更好地调动学习者的积极性，学习者才会有意识地注意相关的各种信息，为理解和吸收语言输入材料提供了重要的保证。
语言学习者的注意力在其外语学习的过程中起着非常重要的作用。为了提高语言学习者的学习效率，调动各种教学手段努力提高学习者的注意力是非常重要的，此外增强语言学习者的自主学习意识也是必不可少的。
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