| 如何培养和提高听力水平 |
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作者：杨皓薇 文章来源：英语知识 点击数： 更新时间：2008-4-17 10:57:05  |
在听、说、读、写四项技能中，听的技能是语言学习的基本技能，是语言交际能力的基本组成部分。有的大学生听力训练不够，听力水平较差。很多学生用于听力训练的时间不少,可是进步并不快。因此，如何尽快培养听力技能，提高听力水平，是一个十分值得探讨的课题。
首先，听力学习要从易到难，循序渐进。
坚持“从易到难，循序渐进”的原则，是学习稳步发展的基本前提。根据现代语言学理论，听力能力及其他各项能力的培养和提高，都离不开语言基础的提高。语言能力是交际能力的基础。因此，应从比较容易掌握的语言因素入手，逐渐向非语言因素推进。
在听力学习的初级阶段，重点应进行语言等基础知识的训练。可通过模仿、重复、跟读录音和做练习，掌握正确的语音、语调，辨别相似音,区分因素与词义，熟悉语流中的连读、弱读等现象，增强音感和语感。随着基础语言知识的巩固与提高，有计划地掌握一些听力技能和技巧，并做多种练习，如回答问题、听写、填空、对话、复述、讨论等。
听力材料中，短篇故事和新闻报道占较大的比例。听这样的材料的训练方法主要有：听大意、抓主题，找出“wh-问题”，即who, what, when, where, why, how六要素。练习形式主要是回答问题、复述大意。
其次，要掌握听力学习步骤。
良好的听力学习步骤包括听前阶段(pre-listening stage)、收听阶段(while-listening stage)和听后阶段(post-listening stage)。因此，我们在做听力练习时，应当掌握这些步骤，启发积极思维，训练听力技能、技巧，不断提高听力理解能力。
听前阶段是为听力理解做准备，对听力材料的主题产生兴趣，创造一种期待氛围，预测要听的内容，减轻听音时的难度，然后猜测课文中可能出现的关键词语、课文大意或具体内容。这样,在听的过程中，带着问题去听，并根据上下文调整预测，不断提高预测能力。例如,当会话主题是bank时，马上联想到与bank有关的单词和短语，例如，deposit, withdraw, money, cash, check, teller, manager, account, savings, interest等，并由此预测会话内容及会话人之间的关系等。
收听阶段是从听力材料中获取知识、信息以及从中掌握听力技能、技巧的阶段，是核心环节。应先泛听(listening forgist)，后精听(listening forspecificinformation)。该阶段的主要活动及练习有：信息差练习(填表格、完型填空等)、多项选择题、判断正误、听写句子、写摘要、复述课文、讨论问题等。
听后阶段是反馈阶段。在这一阶段，要核对练习答案、检查结果，从中了解到对输放信息的理解、接受程度如何，以便调整学习进度、方法等。在回答问题中，会了解到自己对知识、技能的掌握程度，发现薄弱环节，找出努力方向。
此外，课内训练时间是有限的，开展第二课堂活动则可以最大限度地增加信息输入量，下意识地习得外语，提高流利程度。可经常参与英语角、英语演讲比赛等活动，坚持收听VOA、BBC新闻节目，以便熟悉地道的现代英美口语。同时，应博览群书，注意各种知识与信息的积累，听和读都属于领会式言语活动，二者具有很大的相关性。随着阅读能力的不断提高，知识面的拓宽，信息量的增加，加上系统全面的听力训练，听力理解能力会有显著提高。
综上所述，听力是语言知识、语言技能与背景知识、认知策略等方面知识的综合产物。只要有目的、有计划地进行系统全面的听力训练,克服阻碍提高听力水平的因素，就会尽快提高英语听力水平，增强语言交际能力。
（通讯地址：437005 吉林省长春教育学院外语系）
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