学英语的秘密

 1.我觉得学习任何东西，包括英语首先就是不能怕犯错误。要知道任何人学习另一种新的语言的时候都会犯错误，错误是学习的过程。而我们中国老师有的时候就是无法容忍学生的错误，一定要学生说，写都做到百分之一百的ACCURATE。这样，一方面打击了孩子们开口说的积极性， 更重要的是牺牲了语言本身的FLUENCY，就是流畅性。

        3.词汇学习也是这样，一个人知道的词汇可以分为两类，一类是主动词汇，一类是被动词汇。所谓主动词汇，是那些我们可以应用自如的词汇。我们不仅看到会认识，还能在说和写的时候用上。而被动词汇是那些我们只认识而不会用的词汇。一般来说一个人的被动词汇量要远远大于主动词汇量。

       其实，我们的中文也是这样。扩大词汇量，我的理解是两个方面的。一个是不断扩大我们的被动词汇，另一个，往往被大家忽视的，是变我们的被动词汇为主动词汇。很多人抱怨不会说，不能写是因为词汇量不够，其实不是，我认为你的词汇量已经很大了，你要做的只是把认识的词，变成能运用的词。而且词汇是在使用的过程中掌握的，绝对不是靠死记硬背的。

       4.我们英语教师常把自己的工作比作体育教师，如果一个田径老师只是告诉大家动作要点，让大家死记硬背，或者只练习几个关键动作，而不做综合的训练，那肯定他的学生不会跑的快。学习语言关键是在生活中运用所学的东西。

       5.有好多学生抱怨，没有环境，你让我们怎么运用。 我想，我们今天主要讨论的是没有英语环境的学习，如果大家都在英国美国了，也不用我们在这讨论了。我想跟大家分享一下怎么创造环境学习的。我们就从听说读写四个方面来说吧。
   

        6.现在的资源真的让听英语是一件很容易的事情。我们看英文电影，看电视，听广播，甚至可以在网络上看英文节目，这些都是当年我们开始学英语的时候想都不敢想的。贵在坚持，而且要量力。

       比如，开始的时候听英文新闻是很难的，我建议大家从看动画片开始。开始可以借助字幕，慢慢的可以关上字幕，或者变成英文字幕。注意一定不要抓住不会的不放，要抓会的，再根据听懂的猜大意。 我们叫LISTEN FOR GIST。大意听懂了，再抓细节。

        7.关于说：说的环境可能要比听少的多。但是也不是不可能练习的。比如，在没有人的时候可以自己对自己说。 英文叫THINK ALOUD。就是把想的东西说出来。说给自己听。

       比如骑自行车上班的路上，就可以自己和自己用英文说上了班要做事情。当然，模仿也是必要的。比如，模仿新概念的小故事，可以练习语音语调，还可以学习一些常用的短语。比如， It’s none of your business. It’s a private conversation. 这句话就是我小的时候背新概念背的。好象是第二册，第一课。当然如果能两三个同事组成学习小组每天说半小时英语会是非常有效的。一定不要怕出错。什么时态，词汇，语态，先都不用管。把意思说明白就行。我主张先FOCUS ON MEANING，再FOCUS ON FORM。如果怕说错，永远也不敢张嘴了。
   

        8.关于读：读的策略就更多了。比如SKIMMING ， SCANNING。 Skimming is to read as quickly as possible to get the main idea of the passage, while scanning means to read as quickly as possible to locate the information you need.

        SKIMMING 和SCANNING都是快速阅读的技巧。有很多时候我们不用每个字都读懂，我们只要能够通过阅读抓到信息就可以。SKIMMING 是我们在读之前需要做的浏览， 我们SKIM之后决定是否认真读这篇文章。

       而SCANNING 纯粹是找信息，比如查电视报，时刻表。我们没必要一字一句读，关键是找到自己要的信息。读的时候大家千万不能把阅读的文章当作词汇和语法的载体。拿到一篇文章不要先查字典，学习新单词。 我们可以先不管词汇，就抓大意。开始建议大家不要读很难的ACADEMIC PAPERS，学术文章。先从自己喜欢的读起。

       比如，可以订阅一些网络杂志，让他们每天给你发你感兴趣的文章到你信箱。 喜欢体育的老师可以让他们发NBA或者足球的信息。女老师可以让他们发些时装啊，减肥啊，育儿啊，还有COOKING啊这样的小文章。还有的网站可以发HOROSCOPE。 就是星座。 他们有的发每日星座，有的发每周星座。都很有意思。

       读的不好习惯养成还有一个原因是读和自己水平不相符合的东西。 很多学生都被打击了积极性。而且养成了不好的阅读习惯。 比如，见到生词就查字典，比如，指读，比如，唇读。这样的习惯都会降低阅读速度和影响理解力。

       孩子的书还是要选儿童读物比较好. 现在市场上很多.而且标有分级. 一级二级. 读就是读， 千万别变成了学习其中的单词,句型. 就是培养阅读能力。慢慢的孩子就会对阅读产生兴趣，而且自己养成良好的阅读习惯了. 还有， 鼓励孩子默读朗读结合的方法，不要总是要求他们朗读。 速度和理解是在默读中产生的,而朗读就是SHARE INFORMATION.

        9.关于写，我自己觉得很有发言权。 一个是我教了N年的英语专业的写作，一个是很多同事（包括美国英国同事）都夸我英文写的好。我的感受是想写好英文一定要坚持写。

       比如用英语写日记，周记，BLOG，EMAIL等等。写就要写有用的东西，有感而发，不要为写而写。如果能找到学伴写DIALOGUE式的日记或者周记，就收获更大了。

       还有一个经验是我们要把写看做一个永远都没有终点的过程。不要写完一个就算完成任务了，永远不看了。要过两天看看，修改一下，再过两天再看看，再修改。一篇文章只能更好，没有最好。关键是在不断的修改的过程中，我们能找到更多的感觉，以后能写的更好。我一直鼓励我的学生一篇作文交MULTIPLE DRAFTS。就是很多稿。写好了，先自己改，再请同学该，（我们叫PEER EDITING），老师再修改。有的时候学生期末会把所有的作业都又修改了交上来。只要交一次，我就给他/她改一次成绩，因为他们就会进步一点。