| 误读词牌名读音辨正 |
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作者：王光华 文章来源：新世纪周刊 点击数： 更新时间：2008-5-2 16:09:55  |
1 踏莎行
踏莎行，原意指的是春天于郊野踏青。作为词牌，相传是北宋寇准的创制。据说，寇准在一个暮春之日和友人们去郊外踏青，他忽然想起唐诗人韩雄“踏莎行草过春溪”之句，于是兴起马上作了一首新词，定名为《踏莎行》。此词所咏，于暮春季节，莎草离披，践踏寻芳之内容。
那么“踏莎行”中的“莎”字到底应该怎样读呢?根据《汉语大字典》解释，“莎”有两个读音：①(sha)莎鸡。②(suo)莎草，草名。亦称“香附子”，多年生草本植物。通过追本溯源及查询“莎”的字义，我们不难确定“踏莎行”中的“莎”应读"suo"而非“sha”。
2 清平乐
词最初被称为“曲词”或“曲子词”，是配合音乐以供歌唱的。其所配之乐既有宫廷皇室音乐。又有文人燕集之乐，更有大量的民间市井俗乐。清平乐，原为唐教坊曲名，取用汉乐府“清乐”“平乐”这两个乐调而命名，本为祈求海内清平的乐曲，故名。又名“清平乐令”“醉东风”“忆萝月”。一说李白曾作《清平月》，恐后人伪托。但既然取材于两个乐调，“清平乐”当为乐调的一种，“乐”自当读为“yue”而非“le”。
3 卜算子
卜算子又名“百尺楼”“眉峰碧”“楚天遥”等。相传是借用唐代诗人骆宾王的绰号。(骆宾王写诗好用数字取名，人称“卜算子”。)山谷词“似扶著，卖卜算”，取卖卜算命的意思。根据以上分析，这个词牌名中的“卜”应读“be”而非“bo”。
4 生查子
生查子，唐教坊曲名，又名“楚云深”“梅柳和”“晴色入青山”“绿罗裙”“陌上郎”“遇仙槎”“愁风月”等。
对于词牌中的“查”字，历来有两种说法。一说“查”即“楂”之误笔，原意即为“生楂子”。查阅《汉语大字典》，“查”的解释如下：(一)zha①姓。②张开。(二)cha，同“楂”，木筏。晋·王嘉《拾遗记·唐尧》“有巨查浮于西海”。一说原出唐教坊曲，“查”为古“槎”字。毛先舒《填词名解》云：“查，古‘槎’字，取海客事。”又据考证，“生查子”词名取自汉代张骞乘“槎”(木排)去天河之传说。
综合这几种说法，“生查子”中的“查”字不论是解释为“楂”还是“槎”，其意思都有相同之处，都有“木筏”之意，因此“查”读“cha”似乎更合理些。
5 永遇乐
“永遇乐”又名消息。对于这个词牌中的“乐”字，读什么的都有，包括中央广播电台的著名播音员的朗诵和人教社出版的朗诵带都不一致，让人无所适从，莫衷一是。
三年多前《咬文嚼字》杂志曾发表了金文明先生的一篇文章，金先生首先从相关资料中找到了“永遇乐”词的源头，并稍加分析。但“永遇乐”的源头的资料仅只言片语，他的分析也难服众。金先生接着又称他的恩师(一位德高望重又满腹经纶的前辈)读“永遇乐”时，“乐”就读“le”，这也难令人信服。但金先生的第三点证据倒让人不得不服，他找出万树的《词综》，从《词综》的编排体例上找到了答案。《词综》在排列词牌名时，是按词牌名的最后一个字的读音排的，词牌名最后一个字同样是“乐”，但由于读音不同，排列的顺序也不一样，“清平乐”的“乐”读“yu色”，而“永遇乐”的“乐”读“le”。
6 更漏子
更漏子这一词牌最初是咏夜的。旧时夜间以“更”为计时单位，一夜分为五更。古代又用更漏(geng 1ou)表示的时刻报更，因此更漏又用以指夜晚的时间，如“主人不醉下楼去，月在南轩更漏长”(唐·许恽《韶州驿楼宴罢》)。所以“更漏子”中的“更”应读为“geng”而非“geng”。
怎样赏析古诗词
徐长春
《初中语文课程标准》关于古诗词阅读的课程目标是：通过诵读古代诗词，有意识的在积累、感悟和运用中，提高自己的欣赏品位和审美情趣。根据语文课程标准，结合古诗词的文体特点，古诗词赏析可以抓住以下四个要点：
一要整体把握，理解内容。首先是审视题目。透过诗词题目，我们可以知道作品的内容范畴——是写景诗还是叙事诗，是咏物诗还是咏史诗，是思乡诗还是送别诗，是田园诗还是边塞诗。由此，能够大致推断出作者的思想感情。其次是了解作者和写作背景。每个作者都有自己独特的写作风格，又由于各自的境遇不同，诗词中的思想内容更异彩纷呈。如李白，由于志存高远，他的诗多豪迈雄奇，表现了积极向上的情怀。杜甫由于经历了安史之乱的磨难，他的诗常感时伤怀，忧国忧民。曹操既是政治家又是军事家，一生以统一中国为己任，他的诗作慷慨沉郁，形成建安风格。
二要抓住意象，体会情感。意象，是指作者诗词中所描写的、体现思想的景和物。意象既有客观性又有主观性。它是作者对客观事物的主观认识的反映，包含着作者的情思，如马致远的《天净沙·秋思》：“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。”文中前三句运用九个意象，渲染出一派凄凉萧瑟的晚秋气氛，烘托出旅人的哀愁。要准确地理解古诗词，就有必要在平常的学习中认识并积累一些传统意象，像鸿雁——思乡，信使；杜鹃——忧国志士，薄命佳人，哀婉，至诚；鹧鸪——思乡，凄情；东篱——出尘脱俗之境；菊花——高洁品质；杨柳——离别，怀乡之情；明月——思乡，怀人等等。
三要分析技巧。掌握特色。诗词的表达技巧是诗词鉴赏的主要内容，常见的表达技巧主要有：对比，就是把两个相对或相反的事物，或者一个事物的两个方面并列在一起，以共同表现某种意境或情感的方法，如韩愈的《早春呈水部张十八员外》中“最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都”，将晚春之景与早春之景对比，虽然满城烟柳景色也很迷人，但总比不上象征大地回春的淡淡草色，这样就突出了早春的可爱。烘托渲染，就是从侧面着意描写，作为陪衬，使所需要的事物鲜明突出，如马致远的《天净沙·秋思》中“夕阳西下，断肠人在天涯”。用一幅秋郊夕照图作为背景，烘托渲染出一个骑着瘦马、远离家乡、羁旅漂泊的游子来。借景抒情，就是诗人对某种景象或某种客观事物有所感触时，把自身所要抒发的感情和表达的思想寄寓在此景此物加以抒发，如李商隐的《夜雨寄北》中“君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池”，借凄凉的秋夜雨景，抒发了客愁旅况。以小见大，就是通过典型和象征手法并借助于人们的生活经验，达到言近旨远，以小见大，如杜牧的《赤壁》，作者描写重大的历史题材，却从一支沉埋江中四百多年的断戟写起，表达了对这一历史事件的认识。其他还有直抒胸臆、寓情于景、情景交融、托物言志、虚实结合、借古讽今、动静结合、联想、想像、象征、用典等方法以及各种修辞。了解这些表达技巧，不仅能准确把握诗词的特点，而且可以运用到答题中去，提高答题质量。
四要品位语言。体味意蕴。诗词是语言的艺术，对作品的语言表现力作具体的、深入的开掘，有助于领悟词句的具体含义，体味到作品的意蕴。诗词的语言主要有清新，就是用语新颖，不落俗套。平淡，就是选用确切的字眼直接陈述，或用白描，不加修饰，显得真切深刻、平易近人。绚丽，就是运用富丽的词藻、绚烂的文采、奇幻的情思。明快，就是斩钉截铁，一语破的。含蓄，就是意在言外，常常不是直接叙述，而是曲曲折折地倾诉，言此而意他，或引而不发，或欲说还休，让读者去体味。简洁，就是干净利落，言简意赅。此外，还有准确、生动、形象、凝练、精辟等。品味诗词的语言可以从关键词语着手。首先要抓住其中的动词。因为动词尤其是非动词活用为动词的词往往能够使全诗的语言生动形象，它常常是一首诗的诗眼。如常建《题破山寺后禅院》：“山光悦鸟性，潭影空人心。”其中的“悦”和“空”均由形容词活用为动词，造语警拔，寓意深长，寄托了诗人遁世无闷的情怀。其次要抓住诗词中的形容词。形容词不仅可以从形、声、光、色等方面点出形象特点，还能传达出作者的感情，如王维《使至塞上》：“大漠孤烟直，长河落日圆。”其中的“直”和“圆”字，不仅准确描绘了沙漠的景象，而且表现了诗人真切的感受，画面开阔，意境雄浑。其他还有一些重要的名词、数词和副词，都使诗词的意蕴表现得更为深刻。品味诗词的语言还要从整体上把握诗词语言的特点、风格，是清新、质朴，还是绚丽、明快，或是含蓄、简洁等等。
当然，赏析诗词除了掌握一定的技巧外，还与个人的阅历、感悟能力有很大的的关系，最重要的是多读，就像古人说的那样“书读百遍，其义自见”。
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