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标准韩国语教案2-5
| 标准韩国语 外语教学 第二册 제5과 사과하기 수업목적：사과에 유관되는 단어,문형을 공부시키고 이어서 친구사이에,부모형제사이에 잘못을 했으면 사과하는 습관을 키우도록 한다. 수업중점：새로 나온 단어,문형들을 이해시키는것 수업난점：새 문형을 정확히 활용시키는것 수업도구：녹음기 www.ryedu.net 시간안배：6시간 韩语专业 수업방법: 강수법,연습법,토론법 수업내용및 절차: | ||
| 수업절차 | 수업내용및 교사활동 | 학생활동 |
| 一.이끌기 二.새 지식 전수 三.다지기 四.판서 五.수업후기 | 이과를 통해 공부할 목적을 알려준다 1. 단어읽기 및 활용 그래도 (부) 연기하다 (자,타) 이번주 모임을 다음주로 연기합시다. 이상하다( 형)～한 생각 , 기분이 ～ 지루하다(형) 저는 그 선생님 수업이 지루해서 보기 싫어요. 자꾸 /자주 이렇게[이러케] 건강을 지키다 (단어결합) 배탈이 나다(단어결합) 어제 찬 음식을 먹어서 인지 오늘 ～요. 2. 문법: 1) 동안 –는 동안 시간을 나타내는 단어 뒤에서 일정한 기간을 나타낸다. ‘-는 동안’은 동사 뒤에, ‘동안’은 명사 뒤에 쓰인다. 보기: 감기에 걸려서 일주일 동안 병원에 다녔어요. 한국에 있는 동안 한국말과 한국문화를 배우고 싶습니다. 제가 설거지하는 동안 청소 좀 해주세요. 매미가 노는 동안 개미는 열심히 일을 했습니다. 2) –마다, -(으)ㄹ 때마다 ‘한 번도 빠짐없이, 전부 다’의 뜻을 나타낸다. ‘-마다’는 명사 뒤에 ,‘-(으) ㄹ 때마다’ 는 동사 어간 뒤에 쓰인다. 보기: 매주 토요일마다 영화를 보러 갑니다. 건강을 지키기 위해 아침마다 수영을 합니다. 피곤할 때마다 샤워를 하고 잠을 잡니다. 시간이 있을 때마다 테니스를 칩니다. 3) –(이)나 수량을 나타내는 명사 뒤에 붙어 추측과 짐작을 나타낸다. 대개, 혹시의 뜻도 나타낸다. 보기: 한국어를 일년이나 공부했지만 아직 잘 못합니다. 저는 키가 작지만 동생은 백팔십칠 센티미터나 됩니다. 우리 가족은 모두 일곱명이나 됩니다. 동생이 4명이나 됩니다. 4) –는데 동사 어간 뒤에 붙어 내용이 상반되는 두 개 문장을 연결해 주고 아래 구절에 일반적 환경을 제시해준다. 보기: ㄱ: 김치 맛이 어때요? ㄴ: 맛은 있는데 너무 매워요. ㄱ: 중국여행이 어땠어요? ㄴ: 재미는 있었는데 음식때문에 고생을 많이 했어요. 백화점에서 옷을 샀는데 좀 작아요. 오늘 미장원에 가서 머리를 잘랐는데 이 머리 어때요? 1) 그래도 学韩语到外语爱好者网站 www.ryedu.net 선행문의 내용을 인정하거나 양보하지만 후행문이 필요함을 나타낸다. 또는 선행문 상황으로는 예상할수 없는 결과를 후행문에 나타내기도 한다. 보기: 키는 크지 않습니다. 그래도 농구를 잘합니다. 한국말이 어렵습니다. 그래도 배우겠습니다. 김치는 아주 맵습니다. 그래도 한국사람은 잘 먹습니다. 내일은 토요일입니다. 그래도 출근해야 합니다. 3. 문법으로 글짓기 연습 4. 연습문제하기(교과서61페지-64페지) 5. 본문일기 6. 본문이해하기 7. 숙제주기 가: 단어 뜻 기억하기 나: 문법으로 글짓기 다: 본문외우기 제 5과 사과하기 단어: 문법: 연기하다 -(으)면서 내다 -마다,-(으)ㄹ때마다 이상하다 -(이)나 지루하다 -는데 이렇게[이러케] 그래도 막히다[마키다] 집안일[지반닐] 대부분 학생들이 단어와 문법을 이해하고 활용할수 있다. | 적으면서 듣는다. 듣고 이해한다 섬명을 듣고 글짓기 연습을 한다. |
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