标准韩国语教案 第一册第16课

标韩教学笔记 제16과   물건  사기

교학목적：

1．감정목표：경제발전에 따라 한국어에 대한 수요가 증가되고 있기에 한국어 를 즐겨 배우려는 감정을 담아 준다.

2．지식목표：과문에 나오는 수사와 단위명사에 대한 사용방법을 잘 이해시키고  정확하게 쓸 수 있도록 한다.

3．능력목표：배운 문법 및 문형을 활용하여 물건 사기와 관련한 대화를 간단하게 할  수 있는 능력을  키워주려는 데 있다.

수업중점：과문에 나오는 관련 조사와 문형을 장악시키고 정확하게 쓸 수 있도 록한다.  

수업난점：새 문형을 장악시키는 것

수업기구：녹음기,IT등  

수업방법：제시법,강의법,토론법

수업시간：6시간

수업과정：

수업과정

교사활동

학생활동

一、이끌기

二、새 과목

수업

三、연습

四、수제

     교수목적  교대하고  제15과 단어와   과문암송검사 

1.새 단어 공부

있다: （자）有，在

얼마: (代)이것은 얼마입니까? (多少钱？)

안녕히 가십시오.

안녕히 계십시오.

누가:（누구的主格形式）누가 세민씨입니까?

동생: 남동생, 여동생

언니:  오빠 형 누나

버스를 타다 ： 배를 타다/ 비행기를 타다/ 상을 타다

비빔밥  [비빔빱]

맥주  [맥쭈]：백주/ 포도주 / 소주/ 샴페인 (香滨) /술

콜라 /사이다/ 팬다/ 커피/ 쥬스(주스)

사진을 찍다/도장을 찍다

이것 （离话者近的），저것 （离话者听者远的）

그것 (离话者远, 听者近的)

볼펜 /분필/ 만년필/ 샤프(샤프 펜슬)/ 샤프심

저기  (离话者听者近的,看得见的)，

거기 (离话者听者远的,看不见的)

            여기

동물/도물원

일본어/일어

학년 [항년]：1학년

가족수[가족쑤]  

며칠

몇 ：오늘은 몇월[며둴] 며칠입니까?

자다 ：잠을 자다

과일：사과/ 귤/ 포도/ 배/ 수박/ 앵두/ 파인애플/

많이：많다/ 많이 있습니다.

앞：뒤/ 옆/ 안/ 오른쪽/ 왼쪽/ 위/ 아래(밑)

2.기본문형

 1)[-이/가 있다/없다]：

 명사뒤에 붙어서 존재여부를 나타냄

        보기-가: 사전이 있습니까?

             나: 네, 사전이 있습니다.

보기-가:연필이 있어요?

             나: 연필이 없어요.

2）수사 및 단위명사

(1) 수사 

   한자어 보기: 일, 이, 삼, 사, 오, 십, 이십, 삼십오,

   고유어 보기: 하나, 둘, 셋, 다섯, 스물, 서른, 쉰

(2) 단위명사 

   보기-가: 한자어 단위명사-원, 년, 일, 분, 번, 층 

         나: 고유어 단위명사-명, 개, 달, 시, 살, 권, 그릇, 잔, 마리

         다: 사과를 세 개 샀습니다.

（3）단위명사와 수사가 결합되어 쓰이는 몇 가지 경우 및 그 변화

“하나, 둘, 셋, 넷”의 변화

⒜ 하나 +개 ⇨ 한 개

        하나+마리⇨한 마리

⒝둘+개⇨두 개

둘+마리⇨두 마리

⒞셋+명⇨세 명

        셋+마리⇨세 마리

⒟넷+개⇨네 개

넷+마리⇨네 마리

*기타： 네댓 명, 서너 마리, 네 장, 세 장,

3) [이, 저, 그](관형사)

   이-화자와 가깝고 청자와 멀 때

   그-화자와 멀고 청자와 가까울 때

   저-화자, 청자와 다 멀 때

   보기-가: 이것은 무엇입니까?

         나: 그것은 책입니다.

4) [-와/과, -하고](보조사)

   보기-가: 동물을 좋아합니까?

         나: 네, 고양이와 개를 좋아합니다.

1) 연습문제

2) 기본문형  4，5로 짧은 글 짓기

1)단어 기억하기

2)기본문형으로 짧은 글 짓기.

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1.      필기하면서

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2.암송하기

3.받아쓰기

새 단어 및 단어결합 장악 및 활용

한자어와 고유어를 변별하여 기억하게 한다.

연습 및 활용-연습문제