法语写作教学第 2 页

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　　3.词汇使用、词组、短语连接、搭配问题。
　　法语的严谨正表现在其词汇使用的准确性。不论是名词、形容词、动词等词,还是对应的短语搭配,都很严谨、约定俗成。作为初学者很容易按中文的思维或英文的想当然来套用和错误搭配,如:
　　Nous voyageons dans les vacances.
　　应为:Nous voyageons pendant/durant les vacances.
　　Les enfants aiment voir la télévision.
　　应为:Les enfants aiment regarder la télévision.
　　Il a quarent-deux.
　　应为:Il a quarent-deux ans.
　　Elle m,a demandée à me présenter.
　　应为:Elle m,a demandée de me présenter.
　　C’est la ville où j’aime visiter.
　　应为:C’est la ville que j’aime visiter.
　4.词汇量不够。
　　在写作中,初学法语的学生有很多话要表达,却苦于很多词汇不知道而无法下笔,因此,弃之不写,或是跟着感觉写英文或中文单词。如在写“mon ami”时,会遇到描述朋友性格特征的词汇,诸如“可爱,幽默,生气”等。
　　三、写作训练与实践
　　写好作文需要较好的基础、写作技巧和有针对性地训练。根据写作的要求和基本要素,针对二外法语学生的难点问题,结合二外法语课程和学生的兴趣话题,授课教师可以在教学实践中进行写作基本功、技巧的训练和实战训练,重点主要是训练学生法语的用词、句子结构和语法、词汇搭配等。
　　1.词组、句型造句和组词造句。
　　对常用的句型、各种类型的短语进行造句训练,以把握句式和词性搭配、配合等方面的正确性。如我们课程中学过的词组有:avoir envie de +inf./ demander à qn. de + inf. / finir de + inf./ il faut que.../ il est possible que .../ avoir peur de.../ à cause de...。
　　组词造句是将多个词语有机地联系起来,如:将lire,ne pas tarder à,dormir组词,将à l’étranger,en tous cas,dipl?觝mer,décider,pays组词。
　　2.设置问题,理清思路。
　　在写作前,头脑里设定一些问题,理清文章思路。通过回答问题组合文句、文章。首先以我们熟悉的事物和人物为题来训练,从简单的词汇运用、句子结构写起,逐步丰富词汇和句子结构,加大深度和难度。
　　如写le téléphone portable时,先训练学生回答以下问题:
　　1)Qu’est—ce que c’est,le téléphone portable?
　　2)Où peut on voit?
　　3)De quoi ?觭a sert?
　　4)Est—ce qu’il nous apporter aussi des ennuis?
　　5)Comment résoudre les problèmes concernés?
　　3.连接词、词组和谚语的运用和修饰。
　　句子与句子之间的联系有时要靠一个连词、副词或词组衔接,起着承前启后的作用,特别是论述文。如:puis,d’abord,premièrement,en revanche;vouloir,c’est pouvoir等,恰当的连接词或词组,特别是谚语和成语的运用,能够达到生辉的作用。如:写la neige,我们可以用“瑞雪兆丰年”(la neige opportune annonce la bonne récolte)。
　　4.结合课文和现实,命题写作。
　　教课书内容很多都是与现实生活相关联的内容和场景,加之遇上一些节日或假期,教师都可以加以利用,给学生布置写作作业,这样,学生也有事可写,由感而发,有兴趣去做,才能有效地提高写作。诸如“ma famille”“mon ami”、“mes vacances d’ été(d’hiver)”、“la Chine(Wuhan)”等命题作文,写一封信。
　　命题写作练习前要给学生提供一些相关的词汇和词组,如写“mes vacances d’hiver”,相关的词汇有la Fête du Printemps春节,souhaiter la bonne année(拜年),faire claquer des pétards(放鞭炮),faire des raviolis(包饺子);写“ma famille”时,可补充venteur,commer?觭ant,société等词汇。
　　在写作时间上也要训练,开始可以慢一些,一篇80—100多字的文章从构思到完成用时一个来小时,逐步达到半小时。此外,写作中要注意审题正确、用词“简练、准确、不俗套”、时态的选用合适、段落内容分配合理等问题,包括文章写完后的阅读检查。
　　通过以上的写作教学实践,二外法语学生法语写作的水平得到了较大的提高,说明只要教师重视写作,激发学生的写作兴趣,并循序渐进地进行写作实践,就能够提高学生的写作能力。
　　
　　参考文献:
　　[1]王金玲,黄玉兰.考前强化与指导[J].天津大学出版社,2005.
　　[2]施婉丽.考研·法语二外考前冲刺[J].外语教学研究与研究出版社,2008.
　　[3]Conseil de l’Europe Cadre européen commun de référence pour les langues:apprendre,enseigner,évaluer,Division des Politiques Linguistiques,Strasbourg,2000.

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